10.3969/j.issn.1672-0717.2019.06.007
地方高校公费师范生培养模式创新:乡土意蕴与系统方法
针对公费师范教育"主体性、儿童味、乡土情、教育力"缺乏等问题,基于我国乡村教师发展的历史与现实,吸纳国际社会教师教育的理论与实践成果,以系统方法为工具,以乡土价值为内涵,从目标、课程、课堂、实践、文化与条件等要素出发,尝试建构具乡土意蕴的地方高校公费师范生"4ACCESS"培养模式:"4Aims"即"爱思想、爱乡村、爱儿童、爱教育"培养目标,以此奠定乡村教育家的目标之基;"4Curriculums"即通识课程、教育课程、学科专业课程、实践技能课程等四类课程,分别予以拓展、优化、精练与强化,以奠定面向乡土、联结现代的课程之基;"4Classrooms"即深化整合移动课堂、研究性课堂、合作课堂、融合课堂等四类课堂,以树立生命意识与教育创新精神;"4Exercises"即开展院本实习、基地实习、顶岗(扶贫)实习、母校实习等四类教学实习,以提升乡土情怀与师范技能;"4Salons"即以爱智沙龙、寻根沙龙、审美沙龙、悟教沙龙等建构乡村师范文化,涵养公费师范生的人文气质与综合素养;"4Systems"即通过智库系统、数字系统、评价系统与保障系统等,支持公费师范生培养模式的有效运行(4Systems).
地方高校、公费师范生、"4ACCESS"培养模式、未来乡村教育家
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G642(高等教育)
湖南省普通高等学校教学改革研究项目"基于乡村振兴战略的公费师范生"4ACCESS"培养模式研究"湘教通 [2018]436-559号;湖南省教育厅重点项目"公费师范生英语教学生命论转向与'4C'教学生态圈建构"18A357
2020-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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