10.3969/j.issn.1672-0717.2019.03.010
论高等教育学的生存逻辑
当前高等教育学的生存性危机为反思其生存逻辑提供了契机.高等教育学作为应用科学的属性决定了它需要服务高等教育实践、彰显学科功用,但从内修与外治的关系而言,其首要任务是提高自身的学科实力与水平,以证明学科的专业性,并在“双一流”建设的多学科博弈中生存下来.然而,作为研究高等教育的专门学科,高等教育学在学科实力、人才培养水平等方面没有表现出足够的专业性.背后的根本原因在于高等教育研究及成果与自身实践的疏离,而知行统一随之成为高等教育学的内修之道,即高等教育学一方面以自身的高等教育实践为研究对象,解决本学科发展与改革中的一系列问题,同时积累和丰富高等教育研究成果;另一方面积极将高等教育研究成果运用到本学科一系列工作中,推进本学科的改革与发展,同时又进一步修正、补充和完善高等教育研究成果.
高等教育学、生存危机、生存逻辑、应用科学、知行统一
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G640(高等教育)
全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部青年课题“跨学科专业的发展机制研究”EIA150408
2019-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
43-48
