10.3969/j.issn.1672-0717.2017.06.020
传统书院教育模式向现代本科生导师制转型的内在机理探研
教育发展的总趋势是自上及下、由小众而大众,教育模式和观念演进的内在逻辑是平民化.这是传统书院模式与现代导师制的相通之处,二者也存在一些时间性、空间性、民族性的差异,并由此导致一些教育制度和观念的隔阂.因而,考察二者之间的演进路径及内在逻辑,借鉴传统书院教育模式,完善现代本科生导师制,揭示其辨证发展与互动实践的协同机制,并探寻二者结合的可行性路径,有助于释放高等教育培养人才的功能.在书院模式与本科生导师制的互动实践方面,应当以培养德性为先,以塑造健全人格为核心教育目标,以构建和谐的师生关系为优势和特色.
书院、本科生、导师制、教育模式、转型
G649(高等教育)
湖南大学岳麓书院教学改革项目"本科生班导师制与创新协同育人机制探索"531111040173
2018-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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