10.3969/j.issn.1672-0717.2017.05.029
思辨能力及语言因素对学生二语写作的功效探索——评《高校英语专业学生思辨能力及语言因素对二语写作影响的研究》
新时期下,我国与世界各国在文化、经济等方面的交流日益频繁,随着交流的广度和深度的不断扩展,对外语人才,尤其英语专业人才培养提出了更高要求.虽然各高校大都设置了英语专业以加强英语人才的培养,满足国际交流的需求.但由于普遍重对话、阅读能力教学,而轻二语写作能力培养,导致二语写作成为学生的薄弱环节.目前,针对学生二语写作能力培养的研究资料还较少,在如何帮助学生提高写作能力、怎样设计合适的写作话题、怎样组织课堂教学、怎样批改作文等实际教学环节中,亟需相关理论指导.《高校英语专业学生思辨能力及语言因素对二语写作影响的研究》(高霄,外语教学与研究出版社,2011年版)正是针对这种情况,对影响学生二语写作能力的因素特征和发展机制做了深入的研究与探讨.该书以高校英语专业三年级学习者为研究对象,采用结构方程多元数据分析工具,探究了思辨能力及语言因素对二语写作水平的影响,并通过质性分析对量化分析所得结果作进一步的解释与解折,揭示了它们对二语写作的影响方式及其所具有的特征,对学生二语写作能力培养有积极的指导价值.
思辨能力、语言因素、英语专业学生、二语写作能力、功效、高校、写作能力培养、外语教学与研究、专业人才培养、交流、二语写作水平、多元数据分析、人才的培养、研究资料、研究对象、写作话题、相关理论、外语人才、特征、世界各国
H31;G64
2017-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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后插8
