10.3969/j.issn.1672-0717.2017.03.002
当代社会的古典教育:讲稿两篇
在现代性危机中,古典教育的意义开始重新凸显出来.实际上,当代社会的当代性恰恰在于其所"当"之"时代"在过去和未来之间.古典之为经典并不只是因为它来自"古代",而尤其在于它是从过去途经现在而去往未来的"经"或"道路".所以,古典教育之于当代社会的意义并非复古,而是奠基性的"人之为人"的生命教育,是文化大生命自我更新的"人文化成"教育.古典教育之所以具有当代性,是因为古典教育首先是"整全之人"的教育,是人之为人的自由教育、博雅教育.鉴于当代社会的多元化特点,古典教育在当代社会的开展需要多种可能性的探索.而其中,倡导每个人饱读历代圣贤的经传注疏,潜心自学默化,以致变化气质,照亮身边的人,则是这种探寻的必由之路.大学人文经典通识教育和面向社会的传统文化教育应该同时进行,相辅相成.当前社会上的"国学热"良莠不齐,大学应承担社会教化责任,起到积极引导作用.
当代社会、经典、道、生命教育、人文化成
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G40(教育学)
2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
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