10.3969/j.issn.1672-0717.2016.05.010
军事理论教学的"翻转课堂"论
基于MOOC的军事理论课堂教学范式的变革可概括为"五个转变":从指导理论上看,是从行为主义学习理论到建构主义学习理论的转变;从教学目标上看,从注重学生对"知识的识记"到强调对"思维能力的发展";从教学内容上看,从单个教师对课程的解读到共享优秀师资的慕课联盟;从师生角色转变上看,从教师主导学生被动学习到教师引导学生主动学习;从教学评价上看,从终结性单一评价为主到形成性和终结性多元评价相结合.基于MOOC的军事理论课堂教学"五个转变"避免了高校教育目标的同质化,有利于追求学生个性化的发展.
翻转课堂、MOOC、军事理论教学、课堂教学范式
G642(高等教育)
2016-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
52-56
