10.3969/j.issn.1672-0717.2016.02.024
《中庸》诚论思想中的教育伦理诉求及当代启示
《中庸》是儒家的修炼法门和传授心法。相对于探求道德本体，它更强调以诚立德、以诚立人的教育实践意义，其中包含着丰富的教育伦理思想。《中庸》构建了一个围绕“诚”而展开的教育伦理思想体系：首先，《中庸》关注人，人是《中庸》的依归，《中庸》言诚是为探寻成人之路；其次，《中庸》在构建一个教育伦理体系，诚是其基础；再次，《中庸》探求道德完成的理想途径，提出自明而诚和自诚而明的不同修养路径。如今重读《中庸》中的诚论思想具有重要意义，它提醒我们大学德育应以人为本，以诚为本，采用自诚明与自明诚内外兼修的道德修养方式。
《中庸》、“诚”论思想、教育伦理、大学德育
G641(高等教育)
2016-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
78-85
