10.3969/j.issn.1672-0717.2015.04.022
澳大利亚科技大学联盟教师发展中心特色探析
通过梳理澳大利亚科技大学联盟教师发展中心的主要目标、职能作用、活动项目等三个方面,探究其建设特点,发现他们的建设具有以下共性:以教学为导向,注重质量提升;以师生为中心,重视人文关怀;以课程为载体、重视课程开发;以创新为目标,强调技术更新.根据学校的基础与发展定位,每所学校的教师发展中心也体现出不同特点:皇家墨尔本理工大学采取“工作学习结合”模式、科廷大学推行“项目导向式”发展、悉尼科技大学遵循“因教师施策”原则、南澳大利亚大学组建专业的教师发展团队.澳大利亚科技大学联盟教师发展中心理念和实践特色可以为我国应用型高校教师发展中心的建设提供借鉴参考.
澳大利亚、科技大学联盟、大学教师发展中心、高校教师发展
G645(高等教育)
教育部人文社会科学重点研究基地2014年度重大项目“大学教师发展的理念、内涵、方式与动力”14JJD88003
2015-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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