10.3969/j.issn.1672-0717.2015.04.012
我国大学教师发展的理念转变与组织建设的路径
理念决定着大学教师发展实践探索与组织建设的方向.我国大学教师发展理念正在经历三重转变:一是性质上由补偿性发展向提升性发展过渡,二是内容上由泛指的教师一般发展向教师教学发展深化,三是组织上从分散的行政管理部门职能向专业的学术服务机构转型.基于教师发展的现状及新理念的萌芽,加强大学教师发展的组织建设成为回应大学教师发展理念转变的当务之急.我国大学教师发展组织需通过推进教师发展组织自身的专业化、实现教师发展组织建设的系统化、提升教师发展组织建设的科学化等三条路径来进行有针对性的变革,以实现组织建设与创新.
大学教师发展、理念转变、组织建设
G645(高等教育)
教育部人文社会科学重点研究基地2014年度重大项目“大学教师发展的理念、内涵、方式与动力”14JJD88003
2015-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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