10.3969/j.issn.1672-0717.2015.02.017
“入乎耳,著乎心,布乎四体,形乎动静”:《荀子·劝学篇》解读——兼论研究生的研究性学习
《荀子·劝学篇》是最早论述学习的名篇,它提出“入乎耳,著乎心,布乎四体,形乎动静”的观点,其实质是一种研究性学习观,这些观点对研究生进行研究性学习具有借鉴意义.研究生在进行研究性学习时存在知识面狭窄、思维不深入、缺乏写作训练的弱点.借鉴《荀子·劝学篇》的学习思想,研究生应采取广泛阅读、深入思考、勤于写作等学习策略来提高研究性学习能力.
《荀子·劝学篇》、“入乎耳、著乎心、布乎四体、形乎动静”、研究性学习、问题与策略
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G641(高等教育)
2015-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
107-111
