10.3969/j.issn.1672-0717.2015.01.007
高校、政府、企业联动耦合的创新创业型人才培养机制形成分析——基于三螺旋理论视角
21世纪的人才是创新创业型人才,三螺旋理论是构建大学生创新创业能力培养协同机制的理论基石.高校、政府、企业协同培养创新创业型人才,有利于发挥各育人主体的资源优势,激活资源存量,放大资源效能,实现协同方利益最大化.协同育人日益成为人才培养与经济社会发展相结合的有效途径.协同育人的关键是建立大学生创新创业能力协同培养的体制机制,形成育人共同体,加强各协同方的联系、扩大耦合界面.高校、政府、企业三方联动的人才培养机制具有目标一致性、主体互动性、时空接续性和效益放大性的特征,包括战略协同、资源协同、信息协同、决策协同和制度协同等内容.三方联动耦合的人才培养机制的实现,可以从组织领导、资源共享、激励约束、考核评价和组织文化等方面着手.
创新创业能力、大学生、协同育人
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G641(高等教育)
江苏省教育厅2013年高校哲学社会科学基金资助项目“大学第一软实力:大学生创新创业能力培养的协同机制研究”2013SJBFDY074;江苏省社会科学基金2012年重大项目“高校从个体创新走向协同创新路径研究”12JYA001;盐城市创业研究院2014年重点资助课题,“高校、政府、企业联动耦合的创新创业型人才培养机制研究”ZDN-YCY2014002
2015-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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