10.3969/j.issn.1672-0717.2014.03.003
因材“施考”与“施教”:分类考试的精神内涵
“分类考试”,作为《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》(下简称《纲要》)明确提出的与“综合评价”、“多元录取”并列的考试招生制度改革三大目标之一,有其深刻的历史印记与强烈的现实需求.厘清“分类考试”形式的古今之变,汲取“分类考试”改革的历史经验和教训,辨明“分类考试”的当代内涵及其动力之源,是科学推进分类考试改革的重要前提.
分类、考试改革、招生制度改革、改革和发展、综合评价、现实需求、三大目标、历史印记、历史经验、科学推进、规划纲要、古今之变、动力之源、当代内涵、录取、教育、教训、国家
G640(高等教育)
湖北省社科基金项目“高考制度改革的历史反思——基于制度变迁的视角”2013146
2014-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
9-11
