10.3969/j.issn.1672-0717.2014.02.014
论教育的本真——亚里士多德潜能实现哲学的视角
人的“潜能”生而有之,人的超越性、非规定性决定了人不懈地追求潜能的实现.教育的本真正是充分、全面地发展人的潜能,使人成为人.人潜能的实现以及实现何种潜能都要取决于一定的内外部条件.人的潜能是有理知潜能,它有实现相反潜能的可能.当今的教育的统一化、标准化使得教育本真偏离,人潜能的遮蔽.教育要回归本真,不仅要面向“抽象的人”,发展人的“类潜能”,更要面向“具体的人”,发展人的“种潜能”,使得人的潜能得以去蔽与实现.
亚里士多德、潜能、实现、教育、本真
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G40-01(教育学)
2014-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
98-104
