10.3969/j.issn.1672-0717.2014.01.002
高等教育科学发展的理性选择——兼与展立新、陈学飞商榷
论文批驳了《理性的视角》所提出的“从理性分工的角度来看,高等教育本质上是一种知识再生产活动”这一核心观点,认为认知理性不是高等教育的本质属性,高等教育的本质属性是人才培养而不是知识再生产.主动适应社会需要是高等教育发展与变革的永续动力,知识创新是高等教育的核心价值.在批判了“认知理性”的理论错误及其实践危害的基础上,明确提出了人才培养、社会需要与知识创新相结合是中国高等教育科学发展的理性选择.
认知理性、人才培养、主动适应、知识创新、科学发展、高等教育
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G640(高等教育)
教育部人文社科规划基金一般项目“高等教育管理价值体系的理论与实践研究”13YJA880012;福建省社会科学研究一般项目“应用型本科人才培养质量研究”2011B241
2014-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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