10.3969/j.issn.1672-0717.2013.06.001
正确认识“教育内外部关系规律”理论
潘懋元“教育内外部关系规律”理论中的“适应”应从“受制约”和“起作用”两个层面来系统理解.该理论被简单归纳为“适应论”是不合适的,这不足以揭示该理论所蕴含的丰富内涵.该理论在“社会—教育—人”的研究框架下阐述了“教育应如何发展”,而非“就教育论教育”,体现出系统性和辩证性.运用该理论指导高等教育实践应把握两个关键:一是高等教育应“主动适应”社会发展;二是高等教育应协调“内外部关系”来发展.
教育内外部关系规律、高等教育、潘懋元
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G640(高等教育)
2014-01-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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