多元方法:高等教育研究的新里程
一、多元方法代表了高等教育研究进展一门学科的进步集中地反映在该学科的方法论变化上,因为方法论是人们关于世界认识经验的结晶.高等教育研究进步同样也取决于方法论的进展,而高等教育研究方法论进步是人们对高等教育研究经验不断反思和批判过程中取得的[1],因此,高等教育研究方法论变化直接反映了高等教育研究进展水平.没有人怀疑,目前高等教育研究已经进入了多元化时代:出现了质性研究与量化研究并举,思辨研究与实证研究争雄,叙事研究与批判理论登场,扎根理论作为一种新方法进入人们的视野.这样就打破了传统的对“唯科学方法”痴迷的局限.
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G640(高等教育)
教育部新世纪人才计划“中美研究生培养模式比较研究”NCET-09-0679
2012-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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