自我认识的回归与教育之哲学本性的重建
本文从苏格拉底“认识你自己”的哲学活动出发,阐明自我认识的回归作为教育的哲学本性.近现代以来,教育越来越多地偏离了应有的哲学本性,我们需要不断地甄定教育的使命,以人的自我认识的完善作为教育的根本目标.今天,教育越来越多地成为碎片化的存在,一点点补缀人的生命,导致生命意义的迷失,我们需要重申教育的哲学品性,以自我认识的生长超越碎片化的教育.
自我认识、哲学、教育
G640(高等教育)
2012-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
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