走向人性化:成人教育的理念
人们呼唤人性融于教育,教育充满人性.可是,由于外在因素(社会物欲的膨胀引发了成人教育的功利性)和内在因素(知识的价值效用被割裂)引发了成人教育的狭隘性,使成人教育失去了“教化人生”的本义,成人教育正在疏离人性化,走向异化的边缘.重新审视成人教育与人性化的问题,我们清楚地看到追求人性化其实是成人教育的本质要求、成人教育发展的根本和成人教育的时代内容.为此,我们提出:人之为“人”是成人教育人性化的内涵,动态地生成是成人教育人性化的特色,关注着个体是成人教育人性化的主体价值等理念,以期成人教育最终走向与人性互荣共生的境界.
人性化、成人教育、疏离、追求、走向
G640(高等教育)
湖南省哲学社会科学项目“学历型社会到学习型社会变革过程中成人高等教育转型研究”2010YBB;湖南省普通高校教学改革研究项目“终身教育背景下高校成人教育转型与发展策略研究”湘教通[2010] 243号266项
2011-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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