我国大学通识教育:内涵及实施研究述评
关于通识教育的内涵,存在着广义和狭义的理解,并与博雅教育、通才教育、素质教育等有着复杂的关系.关于通识教育的实施,研究者们认为在培养目标、课程设置、实施渠道、教学评价机制和制度因素等多方面存在许多问题.对于这些问题,已有研究主要从历史与现实的角度进行了归因.关于深化大学通识教育的对策,研究者们提出了合理定位通识教育、改革通识课程、加强机构与制度保障等多方面建议.面向未来社会发展对高等教育人才培养的要求,通识教育研究还需要深入挖掘“通识”的本质,进一步明确通识教育的内涵,深入思考如何在大学教育教学改革实践中充分体现通识教育的精神,同时努力在国际化背景下形成具有中国特色的通识教育认识体系.
大学、通识教育、研究综述
G642(高等教育)
湖南省教育厅重点项目“教师课程意识与高校本科教学改革研究”08A04
2011-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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