关于大学文科研究型教学改革的探讨——以湖南大学李达班"中国现当代文学"课程为例
研究型教学是大学文科教改的方向之一,是改变学生"高分低能",使知识增长、能力培养与素质提升有机结合的有效途径.应改革课程内容、教学方法和考试方式,变"教材中心"为"问题中心",变"教师中心"为"学生中心",变"闭卷"为"开卷",变"死记硬背"为"论文写作".研究型教改对教师和学生提出了更高要求,尤其对任课教师的素质、学识和经验等提出了严峻挑战,其中教师的责任感与事业心是其关键.
研究型、教学改革、中国现当代文学、论文写作、教师素质
G642(高等教育)
2011-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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