美国高等教育史学语境中的《耶鲁报告》
1828年的<耶鲁报告>是美国高等教育史上的一份重要文献.在进步主义史学看来,<耶鲁报告>是保守主义和精英主义的代表,与当时的时代精神相悖,阻碍了19世纪美国高等教育的课程改革.修正派史家对进步主义史学理论的偏颇提出了批评,认为<耶鲁报告>非但不是保守的文献,反而还是课程改革尝试的先导.不过,当下的研究者指出,不论是进步主义史学理论还是修正派史观都存在一定的局限性.鉴于此,我国应加强外国教育史学研究,同时保持对国际教育史研究前沿的关注.
耶鲁报告、进步主义史学、修正派史学、美国高等教育史学
G649.712(高等教育)
该文获2008年度"教育社科医学研究联校论文奖计划"资助
2011-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
72-78
