杜威真理观与教学变革
杜威实用主义真理观认为,真理是需要验证的"假设",处于不断的发展变化之中;认识真理的过程是人能动地探究世界的过程;真理不仅具有认识论意义,还有着不可忽视的价值论意义.与此相关联的教学观是,教学是学生主动认知、验证、探究真理性知识的过程,在探究学习中学生不仅获得对客观世界的认识,更重要的是其成长的多种需要也得以满足,人之为人的特性得以彰显.杜威真理观为教学变革提供了有价值的启示.
杜威、真理观、教学变革
G642(高等教育)
2010-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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