莱顿大学的世纪中兴与现代转型——以物理学教育为例
19世纪末至20世纪初,随着荷兰经济的再次繁荣、高等教育的改革以及近代科学的发展,莱顿大学物理系顺应发展趋势,广揽名师,因材施教;在教学内容中不断拓展自然科学的内容,注重以实验为导向的科学研究并促进教学与研究的结合;通过教学方法和教学环境的改进引导学生进行探究性的学习.这些都为莱顿大学的物理学教育奠定了坚实基础并使其成为20世纪初世界性的现代物理学中心.
荷兰高等教育、莱顿大学、物理学教育
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G649.39(高等教育)
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"中国与欧洲大学教师发展与高等教育质量保障比较研究"07JJD880237
2009-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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