论高职课程中科学、技术、人文的融合
高职教育的双重属性必须通过课程来体现.在设置高职课程目标时,应先厘清科学、技术、人文三者在课程中的关系,然后按照高职教育的双重属性,构建多元整合型课程,将科学、技术、人文三者衔接沟通,恰当地融合在高职课程体系中,培养集真善美于一身的高素质人才.高职课程建设任重道远,必须坚持三者辩证统一.
高职课程、科学、技术、人文、融合
G718.5(职业技术教育)
2008-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
63-65
相关文献
评论
高职课程、科学、技术、人文、融合
G718.5(职业技术教育)
2008-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
63-65
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话：4000115888 举报邮箱：problem@wanfangdata.com.cn
