10.3969/j.issn.1672-0717.2007.06.009
课堂小组讨论与教学效果的实证研究
课堂小组讨论的教学模式在国外高等教育中被广泛应用,我国高校也在尝试这种新的教学模式,然而对这种教学模式的教学效果一直存在争议.本文设计了实验,采用实证的方法,分别检验了课堂小组讨论对记忆性知识和理解性知识的教学效果,同时对其他可能影响教学效果的因素进行了测量,并对结果进行了分析,得出基本结论:由于东西方传统教育模式的不同,课堂小组讨论对提高学生理解性知识的掌握没有显著作用.
课堂小组讨论、教学效果、高等教育、教育模式
G642.4(高等教育)
2008-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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