10.3969/j.issn.1672-0717.2006.01.015
非英语专业学生语言学习观念的调查与探析
学习观念影响课程设置与教学决策.通过调查非英语专业学生的英语学习观念探讨相应的教学技巧.研究结果表明,建立在语言学习观念基础上实施的教学方案调整强调了"以学习者为中心"的教学理念,提高了教学效率,发挥了教师作为"课程发展者"的作用.
学习观念、学习者为中心、教学技巧
G642.0(高等教育)
2006-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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