10.3969/j.issn.1672-0717.2005.04.018
关于我国博士生培养模式的点滴思考
<学位条例>颁布以来,博士生教育一直受到特别关注,但我国博士生培养无论在基础理论还是在创新性方面都存在相当多的问题,这两方面的问题都与博士生培养模式相关联.通过借鉴美国、德国、英国等发达国家培养博士生的经验,在我国学位与研究生制度的框架内,界定了"条件成熟学科"的具体涵义,并探讨了在"条件成熟的学科"重新建立一种新的博士生培养模式的必要性和可能性.
博士、培养模式、学科、思考
G643(高等教育)
2005-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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