10.3969/j.issn.1672-0717.2002.04.011
大学英语教师课堂话语个案分析
从话语分析的角度,通过课堂观察,对大学英语教师在英语读写课教学时的课堂提问形式、师生交流内容和反馈状况进行了系统的分析.强调课堂教学在以学生为中心的教学前提下,教师在教学中的主导作用仍然贯穿于整个教学过程.教师通过展示性提问与参考性提问的有机结合、对时代性和真实性的话题的合理采用以及积极反馈方式的运用,既保证了教学计划的完成,又使学生的积极性得到了充分发挥.
教师话语、交流
G642.0(高等教育)
2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
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