10.3969/j.issn.2095-2163.2014.06.030
信息技术环境下网络课程多元化评价模式的研究与实践
本文从一个全新的角度评价基于信息技术环境下的网络课程.针对不同的评价者的特点设计体现网络课程质量的要素,最终形成一整套全面的评价模式.该模式兼顾了专家和使用者的意见,对网络课程的各个方面进行了较为有效的评价.这里多元化评价是指对网络课程内容和活动的综合评价,包括定性评价和定量评价的综合.评价后作者根据评价信息对网络课程进行修改和调整,实现网络课程的质量不断提高.
信息技术、多元化、评价模式
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TP311(计算技术、计算机技术)
中央电教馆全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度专项课题113630293
2015-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
98-99,103
