10.3969/j.issn.1008-388X.2023.02.017
基于核心素养的初中信息科技"SMITH"过程性评价模式
素养为本,评价为纲.根据教育部发布的《深化新时代教育评价改革总体方案》,在素养本位和问题导向的指引下,大连初中信息科技学业质量评价教学团队对过程性教学评价进行了实践探索.依据《义务教育信息科技课程标准(2022 年版)》评价建议,逐步形成了"SMITH"过程性评价模式.该模式倡导基于真实情境的评价任务、研制多元评价量表、以学生为立场的评价反馈以及贯穿教学全过程的评价跟踪,并在实践中形成了一些贴近教学的方案和量规.
初中信息科技、SMITH、过程性评价
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G633.67(中等教育)
辽宁省教育专项规划一般课题JG21ZXB023
2023-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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