10.3969/j.issn.1008-388X.2023.02.015
基于实践的高中地理单元教学设计——以"产业区位因素"为例
在高中地理课堂中实施单元教学可以培养学生的地理素养已成共识.运用已有的教学资源,遵循教学设计理论,进行单元教学设计,以必修二第三章《产业区位因素》的自然单元为例,对其内容进行优化重组,探讨地理单元教学的具体路径:明晰组织单元、确定单元主题、确定单元目标和课时目标、设计单元评价任务、分课时设计学习过程、布置作业与检测、学后反思,以期为高中地理教师具体实施单元教学提供参考.
实践、高中地理、单元教学设计
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G633.55(中等教育)
辽宁省教育科学十四五规划课题JG21CB203
2023-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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