10.3969/j.issn.1008-388X.2022.03.017
基于中小学思政一体化的思辨型课堂教学模式探索
思辨型课堂教学模式是基于思政课一体化建设,探索中小学思政课有效衔接的实践模式,体现小学阶段、初中阶段和高中阶段之间的教学活动和教学过程跨学段的纵向衔接.思辨型课堂教学模式包括三个阶段,一是创设情境,引入思考,导入新课;二是设疑探究,深入辨析,生成观点;三是总结感悟,形成思辨,指导践行.
思政一体化、思辨、衔接
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G631(中等教育)
大连市教育科学十四五规划专项课题ZXSZ2021018
2022-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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