10.3969/j.issn.1008-388X.2022.01.014
浅谈小学生数学思维培养
小学生处于形象思维向抽象逻辑思维的过渡期,思维发展表现出不平衡性.数学思维能力的培养是小学数学教育的重要目标,并有助于数学核心素养的形成.教师在教学中要充分利用教材发展学生数学思维能力,充分发展学生的图形思维并利用思维导图发展学生的分类思维.
小学生、数学思维、培养
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G623.5(初等教育)
2022-06-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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38-39
10.3969/j.issn.1008-388X.2022.01.014
小学生、数学思维、培养
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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