10.3969/j.issn.1008-388X.2019.02.013
提升高中生物科学史议题学习理解水平的教学策略
在高中生物科学史议题教学中,运用科学史表解策略、板书彰显策略、体验亲历策略,有助于增进学生对科学探究过程和方法的总体特点的基本理解,对具体科学过程与方法的理解,对科学的人文理解,提高科学史议题在学生学科核心素养方面的育人价值的达成水平.
科学史、表解、板书、体验、高中生物学
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G633.91(中等教育)
2019-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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