10.3969/j.issn.1008-388X.2019.02.007
诵读·赏析·感悟——中学古代诗歌教学方法芹献
中学诗歌教学多为逐字逐句的解释和文本结构的分析,把鲜活的生命理论化、抽象化,毫无生气可言.教师应从诵读、赏析和感悟三个角度切入,探寻中学诗歌诗歌的教学方法,以期培养学生体会美和感悟美的能力.
中学诗歌、教学方法、诵读、赏析、感悟
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G633.3(中等教育)
2019-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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10.3969/j.issn.1008-388X.2019.02.007
中学诗歌、教学方法、诵读、赏析、感悟
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G633.3(中等教育)
2019-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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