10.3969/j.issn.1008-388X.2018.04.004
谈互联网时代教师的学习
互联网时代学习资源获取便捷,学习不受时空限制,学习行为的产生和消退更易发生.教师热爱学习的行为具有强烈的示范和榜样作用.教师要构建自身的学习目标和知识结构,要组建学习共同体,要利用学习目标主导无意学习.
互联网时代、教师、学习
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G434(电化教育)
人民教育出版社课程教材研究所"十三五"课题"互联网+教师教育创新发展的实践研究"KC2016-045
2019-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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