10.3969/j.issn.1008-388X.2018.03.008
中小学课堂教学转型的实践与探索 ——以普兰店区为例
中小学课堂教学转型,是深化区域课程改革的核心,是提升其教育质量的关键.以普兰店区为例,探讨了以中小学课堂教学转型为切入点,构建课堂转型的核心、保障体系,以及研究机制等理论与实践问题.进而形成教育整体改革模式,实现区域课堂教学水平整体提升.
课堂教学转型、教学模式、实践、探索
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G420(教学理论)
2018-10-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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