10.3969/j.issn.1008-388X.2014.03.026
略论小课题研究的区域推进策略
小课题研究秉承“教学即研究,教师即研究者,成果即成长”的价值追求,成为促进教师自主专业成长、推动学校优质发展、深化教育教学改革的一个有效途径。在区域范围内整体推进小课题研究,要采取教育行政政策推动、业务部门专业引领、基层学校本土化实践等有效策略,以促进小课题研究的规范化、专业化和特色化发展。
小课题、区域、推进、策略
G451.2(教师与学生)
2014-11-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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