10.3969/j.issn.1008-388X.2014.03.020
教师课堂倾听的内涵及意义
随着课堂教学改革的深入，教师课堂倾听研究也日渐受到教育理论工作者和一线教师的关注。回顾和分析国内学者关于教师课堂倾听的研究，在此基础上，进一步思考和阐明教师课堂倾听的内涵，发展和完善教师课堂倾听的意义，为后续教师课堂倾听行为的研究奠定理论基础。
教师、倾听、内涵、意义
G424.21(教学理论)
辽宁省教育科学“十二五”规划课题“高中教师课堂倾听行为实证研究”JG12CB140研究成果之一。
2014-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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