10.3969/j.issn.1008-388X.2013.03.006
对教师培训回归原点的思考
教师的成长首先应该是人的成长,然后才是专业的成长.教师培训绝不是简单的教学技能的传递.作为教师教育者——研训教师来说,要关注不同阶段教师专业成长规律和成年人学习规律,帮助一线教师在学习探索的过程中认清自我、发展自我,结合多样化的学习方式,回归教师教育的原点.
教师培训、教师专业发展、成人学习、原点
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G451.2(教师与学生)
2013-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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