10.3969/j.issn.1008-388X.2012.03.016
中小学教师专业发展培训机制转型的若干问题
＂十二五＂开始,浙江省实行新的中小学教师专业发展培训制度。新制度的核心在于构建行政部门统筹规划、学校统一管理、教师自主选择和培训机构竞争参与的全新的师训工作体系。宁波市在构建有序培训、竞争合作的运行机制,在优化课程体系、丰富培训资源等重点难点问题上提出了初步的解决思路与办法,在新的师训工作机制转型中进行了有益的尝试。
中小学、教师专业发展培训、机制转型、课程模块、培训资源
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G451(教师与学生)
2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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