10.3969/j.issn.1008-388X.2012.03.014
教师培训运行机制的思考与实践
运行机制是一种实践逻辑。成都市的教师培训建立了以下运行机制:在培训全程的组织安排上,是"合—分—合,螺旋上升";在每次培训的构成要素上,是"学—研—培,结为一体";在培训活动的心理层面上,是"知—行—悟,有机融合";在培训进程的操作环节上,是"导—习—用,有序展开"。
教师培训、运行机制、模式
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G451.2(教师与学生)
2012-12-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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