10.3969/j.issn.1008-388X.2012.02.019
浅谈低年级朗读教学的有效策略
低年级阅读教学的重点是“以读为本,读用结合”。本文从朗读训练内容、朗读指导的策略、朗读的形式、朗读的点拨与评价以及读用结合几方面探讨低年级朗读教学的有效策略,凸显学生在“读”的过程中的主体地位,把读书时间真正还给学生,从而使语文课堂焕发生命的活力。
以读为本、朗读指导、个性化、评价、读用结合
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G632.23(中等教育)
2012-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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