引导教师走上研究的幸福之路
教师如何成为研究者？如何从“知识的传授者”“课程执行者”转变为融教学、管理、研究于一体的综合性角色，使自身的教育教学更具科学性和艺术性？大连市沙河口区在教师的教育科研能力提高上下了很大的功夫。“十一五”期间，在以校为单位的集体科研课题研究的基础上开展了“教师个人小课题”的研究，力图促进教师专业成长，使教育科研满足教师教育教学工作的需要。
教师专业、教育科研能力、引导、教育教学、“十一五”、科研课题、教学工作、教师教育
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S-0(一般性理论)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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