10.3969/j.issn.1008-388X.2011.02.006
研训教师与一线教师双赢发展模式探索
教师专业化越来越受到关注,研训教师是教师专业化的先行实践者和指导者,直接服务于教师成长.以研训教师“研修室”为载体,探索双赢发展模式,能够提高教师的实践能力,促进研训教师与一线教师的专业化发展.
研修室、研训教师、一线教师、发展模式
27
G451.2(教师与学生)
2011-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
20-21
相关文献
评论
10.3969/j.issn.1008-388X.2011.02.006
研修室、研训教师、一线教师、发展模式
27
G451.2(教师与学生)
2011-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
20-21
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话：4000115888 举报邮箱：problem@wanfangdata.com.cn
