10.3969/j.issn.1008-388X.2011.01.027
高中阶段情感教育实施策略
@@ 学校实施教育的基本途径是教学,课堂教学是教学工作的主渠道.教师的主导作用与学生的主体作用发挥得当,才能使学生朝着正确的目标迈进.课堂教学涉及到师生之间、学生与学生之间、师生认知信息传递等等众多情感交流,伴随着师生间人际交往活动和认知信息的传递,师生间的情感交流是时刻发生的,又是在有限的教学时间和空间内进行的.
高中阶段、情感教育、课堂教学、学生、认知信息、情感交流、教师的主导作用、作用发挥、信息传递、师生之间、教学时间、教学工作、交往活动、基本途径、主渠道、主体、学校、目标、空间
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G71;G63
2011-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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