10.3969/j.issn.1008-388X.2007.04.005
知识观的嬗变与教师实践知识的养成
中小学教师培训工作和中小学教育教学工作一样,都是要建立在一定的知识观基础上.在新的知识观视阈下,教师的实践知识至关重要.教师实践知识的内涵、特征及形成策略,是教师培训及教师自主设计专业发展计划必须首先明确的问题.
知识观、实践知识、教师培训、教师专业发展
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G451.2(教师与学生)
2008-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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