10.3969/j.issn.1008-388X.2005.03.038
体育教学要注意挖掘愉悦因素
@@ 近些年来,虽然学校体育的场地、器材都得到了不同程度的增加与改善,师资力量也得到了增强,但是,学校体育的效果--学生的体质水平、体育能力等并未因此而得到较大的改观.在传统的体育教学观、师生观、课程观的束缚下,教师强行教、学生勉强练,给学生造成了沉重的心理负担,出现了随着年级升高喜欢上体育课的学生人数呈下降的趋势.
学校体育、学生人数、体育教学观、心理负担、体质水平、体育能力、师资力量、体育课、师生观、课程观、增强、束缚、器材、教师、程度、场地
21
G8(体育)
2005-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
83
