10.3969/j.issn.1008-388X.2005.03.025
营造合作学习的教学环境
@@ 新课程改革倡导"自主、合作、探究"三种学习方式,合作学习理论认为,教学过程是一个信息互动的过程,教学中的互动有四种方式.一是单向型,视教学为教师把信息传递给学生的过程,教师是信息的发出者,学生是信息的接受者.二是双向型,视教学为师生之间相互作用获得信息的过程,强调双边互动、及时反馈.三是多向型,视教学为师生之间、生生之间相互作用的过程,强调多边互动共同掌握知识.四是成员型,视教学为师生平等参与和互动过程,强调教师作为小组中的普通一员与其他人共同活动,不再充当唯一的信息源.合作学习教学作为一种交往的信息互动活动,必然涉及上述四种信息互动模式.目前在世界各国的合作学习实践中,还是把互动的中心聚焦在生生之间关系的拓展上.
合作学习、信息互动、学习教学、师生之间、教师作为、新课程改革、学习实践、学习理论、学习方式、学生、信息传递、双边互动、世界各国、师生平等、普通一员、教学过程、及时反馈、互动活动、互动模式、互动过程
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G4(教育)
2005-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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