10.3969/j.issn.1008-388X.2004.02.010
认识差异 分层施教
学生由于遗传、教育等因素的影响,在个性特征、心理倾向等方面必然存在着差异,在教学中应充分认识到这种差异,实施分层施教,实现共同发展.
学生、差异、分层施教
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G632.4(中等教育)
2004-07-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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学生、差异、分层施教
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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